La Qualitat i la Innovació docent a la UVIC (I) 2011-2014

Els textos que teniu a continuació recullen la trajectòria de diversos equips de professorat de les diferents facultats de la Universitat de Vic – Universitat Central de Catalunya. D’aquesta manera, els projectes d’innovació que us fem a mans en aquesta publicació corresponen a les convocatòries del Pla d’Ajuts a la Qualitat i a la Innovació Docent (AQUID) dels anys 2011, i que incloïa els cursos 2011-2012 i 2012-2013, i el 2012, que al seu torn abastava els cursos 2012-2013 i 2013-2014. Sens dubte que una mirada atenta al que us fem a mans ens fa adonar de seguida de l’impuls que ha representat l’existència d’una convocatòria com la del Pla AQUID en el marc de la nostra Universitat, tant de cara a la millora ja sigui en la impartició d’assignatures existents, com en relació a l’elaboració de propostes centrades en assignatures de nova creació. I, en qualsevol dels casos, els diferents projectes han permès als seus participants no només reflexionar sobre la seva pràctica docent, sinó també elaborar recursos i estratègies per fomentar la participació, la motivació i la millora de l’aprenentatge dels seus estudiants. D’altra banda, en tractar-se tots ells de projectes col·lectius, un altre dels valors afegits ha estat la necessària coordinació entre el professorat d’una o diverses assignatures. I amb tot plegat el seguiment que ha comportat de la qualitat de la docència i de l’aprenentatge

Anuario 2015/2016

Fil: Universidad Católica de Córdoba; Argentin

RefWorks: un puente hacia la investigación en la ruta del Espacio Europeo de Enseñanza Superior

RefWorks es un gestor bibliográfico en red, con libre acceso a los usuarios de la UCM. Permite conservar, clasificar, formatear, compartir las citas y automatizar el listado/citado en nuestros artículos. Optimiza el tiempo y permite la cooperación entre equipos. Nuestro objetivo específico es formar >200 usuarios, mediante una red de aprendizaje cooperativo en la que participan miembros de la BUCM, profesores y estudiantes de 1º, 2º y 3er ciclo. Un usuario novel enseña a 3 (1-3-9-27). Promueve la participación del estudiante en la investigación bibliográfica y sensibiliza a todos los agentes implicados en el proceso educativo sobre el reto común que supone la convergencia hacia el EEES.RefWorks is a reference manager on the web with free access for users of the Universidad Complutense de Madrid (UCM). It allows one to save, classify, format, share and automatically produce lists/citations of one’s references. Time is optimized and permits cooperation among research teams and within members of the teams. Our specific objective is to train > 200 users through a cooperative learning method in which the University library staff, professors and students enrolled in bachelor, masters or doctorate degrees participate. A new user shall teach RefWorks to 3 persons, who once learn the program, can in turn teach its basic operation to 3 other people (1-3-9-27). Participation and exposure of students to research shall be promoted and an increased awareness of all involved in the educational process in order to face present and future challenges in the European Higher Education Area (EHEA)

Síndrome coronario agudo. Plan de mejora: plan de cuidados estandarizado del paciente con síndrome coronario agudo ingresado en la unidad coronaria

Se presenta un plan de cuidados de enfermería estandarizado (PCE) para un paciente prototipo diagnosticado de síndrome coronario agudo con elevación del segmento ST (SCACEST), ingresado en la Unidad Coronaria del Complejo Hospitalario de Navarra. La eficacia del tratamiento dependerá tanto de su rapidez de instauración, como de la calidad de los cuidados recibidos. El objetivo de este proyecto se centra en crear criterios unificados de actuación en los cuidados que actualmente son prestados en la unidad. Se ha realizado una búsqueda bibliográfica y un estudio observacional de la actividad asistencial de la unidad. Se han buscado similitudes y diferencias con planes de cuidados estandarizados vigentes en distintas comunidades. El PCE propuesto se basa en un modelo bifocal, utilizando las taxonomías enfermeras NANDA, NOC y NIC. También se propone una agenda de trabajo de enfermería. La propuesta planteada consigue sistematizar y organizar los cuidados de enfermería, reduciendo la variabilidad, facilitando la comunicación interdisciplinar y mejorando así la eficacia y calidad de los cuidadosGraduado o Graduada en Enfermería por la Universidad Pública de NavarraErizaintzan Graduatua Nafarroako Unibertsitate Publikoa

Detección precoz de úlceras por presión en los servicios de unidad de cardiología crítica y unidad de cuidados intensivos del Hospital Universitario Austral

48 Páginas.Las úlceras por presión son lesiones ocasionadas por el deterioro localizado en la piel y tejido subyacente que suelen producirse por fuerzas externas como la presión, la fuerza de cizalla y la fricción. El presente proyecto se desarrollo con el fin de desarrollar una estrategia de mejora para la detección precoz de úlceras por presión en pacientes críticos de los servicios de unidad de cuidados intensivos y unidad de cardiología crítica; a traves de un proceso estandarizado de observación y valoración de la piel aun intacta de los pacientes con el objetivo de identificar los 4 signos de alarma re mayor relvancia para detrminar la posible formación de una upp y asi detectar oportunamente las lesiones y mejorar los procesos de prevención y cuidado de la piel por parte de enfermería

Correlação de avaliação tradicional VS rubric para avaliação em clínica dentária

The evaluation is considered by the Ministry of National Education as one of the most powerful educational tools to promote effective learning. Education shares its way with the evolution of the human being, since societies, from the most primitive, have relied on teaching to transmit knowledge (customs, values and attitudes), from generation to generation. During the different centuries, education and the form of teaching was shaped according to the place where society prospered. The competency model appears as it addresses current and future global challenges, this model analyzes, criticizes, selects, and applies solutions to life\u27s problems; because it integrates being, knowledge and doing. The methodology is of mixed type quality-quantitative. The use of the evaluation being is intended to have a standardized and easy-to-use evaluation by any evaluator teacher, with which the evaluation parameters are so clear that it is not provided so that students or teachers consider the evaluation to be right. The application of the rubric showed that the traditional evaluative model has bias according to the application; the assessment of the three dimensions to be, learning to be; learning to know and learning to do is the most difficult dimension to evaluate as this is where the teacher must combine the dimension of learning to do with the dimension of understanding to face a certain situationLa evaluación es considerada por el Ministerio de Educación Nacional como una de las herramientas educativas más poderosas para promover el aprendizaje efectivo. La educación comparte su camino con la evolución del ser humano, puesto que las sociedades, desde la más primitiva, se han apoyado en la enseñanza para trasmitir conocimientos (costumbres, valores y actitudes), de generación en generación. Durante los diferentes siglos, la educación y la forma de enseñanza se fue moldeando según el lugar donde prosperaba la sociedad. El modelo por competencias aparece ya que aborda los retos actuales y futuros a nivel mundial, este modelo analiza, critica, selecciona, y aplica soluciones en problemas de la vida; porque se integra el ser, saber y hacer. La metodología es de tipo mixta cualitativa-cuantitativa. Con la utilización de la rúbrica de evaluación se pretende tener una evaluación estandarizada y de fácil utilidad por parte de cualquier profesor evaluador, con la cual los parámetros de evaluación sean tan claros que no se preste para que los estudiantes o los: profesores consideren que la evaluación fue poco justa. La aplicación de la rúbrica dejó demostrado que el modelo evaluativo tradicional presenta sesgo con respecto a la evaluación con rubrica; la evaluación de las tres dimensiones ser, saber y hacer; comprobó que el ser es la dimensión más difícil de evaluar ya que es acá donde el profesor debe combinar la dimensión del hacer con la dimensión del saber para afrontar una situación determinada.A avaliação é considerada pelo Ministério da Educação Nacional como uma das mais poderosas ferramentas educacionais para promover uma aprendizagem eficaz. A educação compartilha seu caminho com a evolução do ser humano, uma vez que as sociedades, das mais primitivas, têm confiado no ensino para transmitir conhecimento (costumes, valores e atitudes), de geração em geração. Durante os diferentes séculos, a educação e a forma de ensino foram moldadas de acordo com o lugar onde a sociedade prosperou. O modelo de competência aparece à medida que aborda os desafios globais atuais e futuros, este modelo analisa, critica, seleciona e aplica soluções para os problemas da vida; porque integra ser, conhecimento e fazer. A metodologia É de tipo misto cualitativo-quantitativo. O uso do título de avaliação destina-se a ter uma avaliação padronizada e de fácil utilização por qualquer professor avaliador, com o qual os parâmetros de avaliação são tão claros que não é fornecido para que alunos ou professores considerem a avaliação justa. A aplicação do título mostrou que o modelo avaliativo tradicional tem viés em relação à sua aplicação; a avaliação das três dimensões a serem, conhecer e fazer; Mostro que o ser é a dimensão mais difícil de avaliar, pois é aqui que o professor deve combinar a dimensão de fazer com a dimensão do conhecimento para enfrentar uma determinada situação

Anecdotario UCC 2020

El Anecdotario UCC es una iniciativa colaborativa que construiremos año a año para seguir compartiendo recuerdos y momentos juntos.Fil: Universidad Católica de Córdoba; Argentina.Fil: Universidad Católica de Córdoba; Argentina